 |
|||||
 Галерея образов Ссылки Познавательные навыки: Понимание: Построение гипотезы: Синтез и применение: |
|
||||
 |
Энди
Уорхол |
Об искусстве:
Энди Уорхол пользовался резиновыми штампами для создания повторяющихся узоров и символов в коммерческой графике и некоторых своих картинах. В 1950-е годы многие компании заказывали Уорхолу рекламные иллюстрации для своих товаров, и его рисунки часто сочетали в себе технику резиновой печати и блотирования <ссылка>. Среди образов на его резиновых штампах были птицы, бабочки, фрукты и цветы. Законченные работы отличались изысканной текстурой и узором и были выполнены в игривой, шутливой манере, что придавало товарам, которые они рекламировали, еще большую привлекательность.
В 1955 году Уорхол приступил к одной из самых грандиозных маркетинговых кампаний в обувной промышленности, став иллюстратором обувной фирмы Ай Миллер и сыновья (I. Miller and Sons Shoes). В то время фирма стремилась создать новый имидж и испытывала различные маркетинговые стратегии с использованием многочисленных повторений для фиксации образа товаров в сознании потребителей. Печатный метод позволил Уорхолу быстро создавать различные иллюстрации, объединенные общей темой. Он мог менять цвета и композицию своих произведений, предлагая клиентам широкий выбор вариантов. Эксперимент имел небывалый успех, и Уорхол стал известен в мире рекламы как «специалист по обуви».
Точки зрения:
Уорхол
предложил современную версию традиционной идеи «темы и вариации» с помощью
бесконечно воспроизводимых образов фотографической шелкографии. Те тонкие,
едва уловимые изменения, которых он достигал в своих картинах путем наложения
шелкографических трафаретов и варьирования плотности наносимой краски, появились
во многом благодаря его знакомству с техникой повторов, к которой он часто
прибегал в своих вариациях на тему одного коммерческого продукта. Хотя коммерческое
творчество отличалось по функции от создания произведений поп-арта, оно демонстрировало
способность Уорхола по-разному интерпретировать одну и ту же идею в различных
направлениях, а также прояснило кое-что относительно процесса творчества
в изобразительномт искусстве, позже названного им «механическим», уподобленным
машинному.
Донна М. де Сальво, писательница и хранитель музея, «Успех в Нью-Йорке - это работа: искусство и бизнес на раннем этапе творчества Энди Уорхола» (Donna M. De Salvo, writer and curator, Success is a job in New York...: The Early Art and Business of Andy Warhol), изд-во The Grey Gallery and Study Center, New York University and The Carnegie Museums of Art, Pittsburgh, 1989, с. 4 и 8
Вопросы для обсуждения:
- Что такое узор? (Дайте определение в классе и попросите привести примеры). Сколько раз нужно повторить изображение, чтобы его можно было считать узором? Проверьте свою гипотезу с помощью штампов или нарезанной бумаги. Разберите число повторов и расположение составных элементов в каждом примере узора.
- Перечислите предметы, имеющие естественные узоры.
- Перечислите предметы, украшенные дизайнерскими узорами.
- Что такое текстура? (Дайте определение в классе и попросите привести примеры). Какого рода предметы имеют текстуру? Может ли «плоское» изображение иметь текстуру?
- В чем отличие узора от текстуры?
- Почему в коммерческом дизайне используются декоративные элементы и узоры?
Практическое занятие: Штамповка обуви
Материалы:
Копировальная бумага
Штемпельные подушечки с цветными тушьми
Цветная бумага
Образцы узоров и текстур (фотографии из журналов, репродукции произведений искусства, образцы тканей)
Клей
Изображения для штампов
Фломастеры
Готовые штампы (из магазина художественных принадлежностей)
Ножницы
Рисунки с изображением обуви
Клейкая лента
Акварельные краски
* Ножи для резки линолеума
* Мягкая резина для вырезания штампов
Контурные изображения обуви (ссылка на форму)
* Для изготовления резиновых штампов с соблюдением техники безопасности при работе с острыми режущими инструментами необходимы развитые вазомоторные реакции и достаточная физическая сила. Преподавателям рекомендуется изготовить эти штампы до занятий — или организовать отдельные занятия для обучения учащихся старших классов начальной школы обращению с режущими инструментами.
Порядок выполнения:
Изготовление изображений обуви: (выполняется учителем)
- Сделайте копии прилагаемых контурных изображений обуви.
- Если вы хотите сделать собственные трафареты ботинок, обведите по контуру или нарисуйте ботинок на листе бумаги. Хорошим источником для этого может служить реклама в журналах. Можно также создать трафареты для обуви методом блотирования Уорхола. Ксерокопируйте изображения на бумагу.
Изготовление штампов:
- Выберите изображение, на основе которого вы будете создавать штамп. Это должны быть простые предметы или формы для создания текстур и узоров. Вот некоторые примеры изображений: звезды, луна, полоски, точки, солнце, рыбы, птицы, цветы и т.д. При помощи фотокопировальной машины добейтесь нужного размера изображения. Штампы легко повторяются, когда их размеры составляют от 1 до 3 дюймов в длину/ширину.
- Поместите лист копирки на листе печатной формы, графитовой стороной вниз. Положите скопированное изображение на копирку и прикрепите клейкой лентой.
- Сильно нажимая на карандаш, обведите изображение по контуру, перенося его на печатную форму. Фломастером обведите жирной линией изображение на печатной форме, чтобы линии, по которым вы будете вырезать фигуру, были четко различимы. Ширина линий зависит от навыков обращения с режущими инструментами.
- С помощью ножниц вырежьте из большого куска резины заготовку для штампа, на которой затем вырезается рисунок с помощью ножа для линолеума. Проще всего работать со штампами размером от 1,5 до 4 дюймов.
- С помощью ножа для линолеума вырежьте резину вокруг нанесенного маркером изображения. Напомните учащимся, что нужно удалить ту часть штампа, которая не должна отпечатываться.
Процедура штамповки:
- Выберите эскиз ботинка и приступайте к разработке собственной модели. Коммерческие художники начинают разработку иллюстраций с определения «своей» аудитории и методом «мозгового штурма» стараются установить, что является привлекательным для этого контингента.
- Обмакните штампы в штемпельные подушечки разных цветов, затем приложите к печатной поверхности в пределах контура ботинок или на заднем плане. Создавайте повторяющиеся узоры; учитывайте разбивку, наложение и количество краски на штампе. После 2-3 повторений обратите внимание на то, как бледнеет или светлеет оттиск. Возможно, лучше попрактиковаться на черновике, прежде чем непосредственно приступать к разработке дизайна ботинка.
- Для украшения напечатанных оттисков можно использовать акварель или фломастеры. Попробуйте чередовать слои акварели и штамповки, добиваясь интересного и необычного эффекта. Учащиеся могут также при желании проштамповать цветную бумагу и затем сделать коллаж из разноцветных кусочков на созданном ими дизайне обуви.
Заключительный этап:
Опишите, как вы использовали прием повторения на своем рисунке ботинка. Получился
ли у вас узор? Получилась ли текстура? Как вы использовали цвет, чтобы
выделить ботинок или задний план? Почему вы выбрали именно эти цвета? Кто
будет носить созданную вами обувь? Почему? Приведите примеры эпитетов,
применимых для описания вашего ботинка.
Развесьте все изображения ботинок на стене классной комнаты. Выслушайте мнения учащихся о повторяющихся узорах на разных рисунках. Дайте им задание сгруппировать изображения ботинок в соответствии со стилем, цветом или текстурой. Обсудите с ними, на основании каких элементов произведений они отнесли их к той или иной группе.