Школьные проекты и адаптация для школьной программы:

Средняя школа Wesley Highland

Краткая справка:

Линда Абрахам-Брафф, преподаватель искусствоведения из средней школы Wesley Highland, совместно с Кайлом Абрахамом, художественным руководителем из музея Энди Уорхола, работали над анализом занятия по критической оценке. В ходе этого сотрудничества учащиеся один раз посетили музей, а персонал музея один раз побывал в школе для проведения занятия по шелкографии. Абрахам-Брафф следовала этапам занятия, однако внесла в них изменения с учетом индивидуальных потребностей ее учеников. Основное внимание в школе Wesley Highland было уделено модели «пункт-контрапункт» путем сравнения шелкографии с жестикуляционным рисунком на примере картины Джексона Поллака (Jackson Pollack) No. 4 и работы Энди Уорхола «Пряжа» (Yarn). Для того чтобы побудить учащихся дать интуитивную и критическую оценку, Абрахам-Брафф использовала парные и групповые дискуссии. Учащиеся создали собственные работы, используя как краску, так и шелкографию, чтобы произвести сравнение между ручной и машинной работой, как это происходило в мире искусства в 1950-е и 1960-е годы.