Практическое занятие: Источники информации

Порядок выполнения:

1. Обзор ответов учащихся на вопрос: «Откуда вы почерпнули информацию о Джей Эф Кей?» из «Этапа 2»

2. Попросите учеников определить источники, которыми пользуются историки, чтобы собрать необходимую им информацию.

3. Дайте определение понятия «источник»:

Источник – это то, что доставляет информацию, документы из первых рук или основные ссылки.

4. Сделайте доклад о том, каким образом историки классифицируют источники информации:

Историки классифицируют собранную ими информацию на первичную и вторичную.

Первичные источники: свидетельства из первых рук или реальные записи, дошедшие до нас из прошлого. Например: устные истории, интервью, фотографии, фильмы, видео, артефакты (свидетельства материальной культуры), инструменты, оружие, изобретения, униформы, надгробные камни, музыка, изобразительное искусство, реклама, журналы, письма, дневники, отчеты по переписи населения, фотографические обзоры, карты, планы, архитектурная графика и т.д.

Вторичные источники: свидетельства из вторых рук, то есть интерпретация событий людьми спустя некоторое время после того, как они произошли. Например: учебники, исторические эссе и книги, документальные кино- и телефильмы и текстовые музейные этикетки.

5. Оцените надежность источников, используя вопросы, задаваемые историками:

Какой это тип источника информации?
Почему он был создан?
Кто его создал?

6. Обсудите тип первичных источников, используемых историками, их сильные и слабые истороны, для определения их надежности.

7. Перечислите ваши источники информации, как это обсуждалось на «Уроке 2» данного раздела. Распределите их по двум основным категориям как

8. Перечислите сильные и слабые стороны источников информации в отношении их точности и надежности.