Reflexiones del profesor

Jones elogió la capacidad de la lección para introducir los conceptos básicos en torno a la crítica. Ofreció valiosas ideas sobre la cronología de las lecciones, presentándolas con adaptaciones insignificantes, y siguiendo los pasos en la secuencia propuesta. Sus críticas incluyeron la modificación de la secuencia y abreviar algunos de los pasos para que la lección tuviera mayor fluidez. Opinó también, junto con otros participantes del Laboratorio de aprendizaje, que la unidad necesitaba más “fisicalidad,” por ejemplo una tarea de dibujo de gestos y otras actividades artísticas.

 

 


Proyectos y adaptaciones estudiantiles: Escuela primaria Ross


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Karen Jones, Educación para niños con talento

Ross Image

Resumen:

Karen Jones y personal de The Andy Warhol Museum trabajaron con la clase de lectura de la escuela primaria Ross para hacer una prueba de campo de la lección de Respuesta Crítica. Jones incorporó los pasos de la lección de Respuesta Crítica a una unidad más grande, centrada en la pregunta: “¿Cómo cree usted que el artista intentaba describir a las mujeres?” La clase comparó mujeres y retratos a través de diversas épocas históricas. Jones utilizó la información de esta lección, así como investigaciones adicionales, para ofrecer un contexto histórico más rico para la comprensión de lectura de sus estudiantes. Escribe en una reseña, “Los estudiantes no podían comprender por qué el arte de esa época era tan escandaloso, hasta que discutimos la cultura de los años cincuentas y sesentas.”

Adaptaciones:

Los estudiantes de primaria de Jones estaban en una clase de de nivel avanzado, y por lo tanto utilizaron la lección de secundaria con un vocabulario adaptado.