En una ojeada:

Marco de tiempo sugerido:

Introducción a la tarea        10 mins
Tiempo de escritura
de los estudiantes                   1 hora
Discusión                             30 mins

Tiempo Total:                 1 a 2 clases

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Evaluación:
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Objetivos de aprendizaje y habilidades cognitivas:

Sintetizar y aplicar:
Los estudiantes combinarán ideas y respuestas acerca de obras de arte
Los estudiantes construirán un punto de vista personal sobre una obra de arte

Evaluar:
Los estudiantes explicarán puntos de vista personales a través de una crítica escrita

Estándares estatales PA:

Artes y humanidades:
9.3.12 Respuesta crítica
G. Analice obras artísticas haciendo referencia a los juicios emitidos por críticos de arte así como al propio análisis y crítica.

Leer, escribir, hablar y escuchar:
1.4.11.C Tipos de escritura: redacte un ensayo persuasivo

Lección 1

Lección 2

Lección 3

Lección 4

Lección 5

Escribe una crítica
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Americanisms exhibition photo  

Foto de la instalación de Andy Warhol Liz y de Woman VI de De Kooning en The Andy Warhol Museum, Exposición Americanisms, 2002


Procedimiento:

1. Mire las pinturas de nuevo y haga una lista de los adjetivos que le vengan a la mente.

2. Revise su Respuesta Intuitiva del Paso 2. Combine los adjetivos de ambas listas.

3. Los estudiantes deberán combinar ideas de sus escritos del Paso 2, Respuesta Intuitiva, y del Paso 4, Investigación y Análisis, para escribir su propia crítica o “punto de vista” sobre las pinturas Liz de Warhol y Woman VI de De Kooning. Los estudiantes deberán referirse a lo siguiente:

¿Cuál es su juicio crítico (positivo o negativo) de la obra? Sustente su juicio en razonamientos informados

¿Cómo cree que cada artista retrató a las mujeres?

¿Cómo apoyan los elementos formales de cada pintura y la técnica del artista el significado o su comprensión de la obra?

¿De qué maneras reflejó cada artista los valores de su época?

¿De qué maneras son estas pinturas y las ideas que comunican pertinentes o no para los espectadores hoy en día?

4. Revise las muestras de escritura de los estudiantes en clase y discuta las fortalezas y debilidades de sus argumentos.